20 dicembre: Seminario “La dispersione scolastica: elementi teorici e di inquadramento
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PROGETTO MANCHI SOLO TU
PROGETTO ISTITUZIONALE DEL VI PIANO INFANZIA E ADOLESCENZA
EX L. 285/97 DELL’AREA SERVIZI SCOLASTICI ED EDUCATIVI DEL COMUNE DI MILANOPercorso di definizione, diffusione, supporto e aggiornamento
per gli insegnanti e gli educatoriProgetto “MANCHI SOLO TU – PERCORSI DI INTEGRAZIONE E PREVENZIONE ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA”
attività finanziata con L. 285/97 VI PIANO 2016/2017Seminario di apertura del percorso, ore 14.30-17.30
La dispersione scolastica: elementi teorici e di inquadramento
Milano, via Deledda 11, Civico polo scolastico A. Manzoni, Aula Magna
Interventi istituzionali
Anna Scavuzzo, Vicesindaco – Assessore Educazione e Istruzione
Sabina Banfi, Comune di Milano – Direttore Area Servizi Scolastici ed Educativi
Marco Bussetti, USR Dirigente Ambito Territoriale di MilanoRelatori
Daniele Checchi, Università Statale di Milano,
Maddalena Colombo, Università Cattolica del Sacro Cuore di MilanoModeratrice
Emanuela Bonini, Fondazione ISMUPer informazioni scrivere a
iscrizioni.percorsi285@gmail.com -
OBIETTIVI DEL PERCORSO
Il percorso offre ai partecipanti gli strumenti per elaborare e costruire interventi di prevenzione alla dispersione scolastica. L’intenzione è quella di riportare al centro dell’analisi del fenomeno gli studenti, con le loro specificità, le loro scelte, i loro bisogni e le loro fasi di crescita, puntando al successo formativo di tutti come esito di prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, oltre che di costruzione di un buon progetto di vita.
Il percorso focalizza l’attenzione su alcuni temi inerenti il successo formativo, il riconoscimento degli indicatori del rischio di dispersione e gli strumenti atti a contrastare il fenomeno, ovvero l’accentuarsi di situazioni di difficoltà che possono portare gli studenti all’abbandono. Sono altresì identificati i ruoli e le specifiche professionalità da coinvolgere nelle varie fasi e in relazione ai possibili problemi che possono essere evidenziati dagli operatori tutti nella propria esperienza quotidiana.
Opportuno è anche definire gli indicatori di efficacia attraverso i quali poter stabilire successivamente se le attività formative hanno raggiunto gli obiettivi attesi, oltre che verificare e misurarne il gradimento.
Gli obiettivi si declinano nelle maggiori competenze acquisite da ogni partecipante nel saper:
- identificare i fattori che costituiscono le principali cause della dispersione nella propria esperienza;
- illustrare le possibili strategie didattiche ed educative utilizzabili;
- pianificare, implementare, monitorare e valutare il piano d’intervento.
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ARTICOLAZIONE DEL PERCORSO – PROGRAMMA COMPLETO
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IL PROGETTO
MANCHI SOLO TU – PERCORSI DI INTEGRAZIONE E PREVENZIONE ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA è un progetto realizzato in co-progettazione con il Comune di Milano e le organizzazioni in RTS di cui Fondazione ISMU è capofila, composta da Amelinc, CIDI, ARCI Milano, Non Uno di Meno, e finanziato con i fondi della ex L. 285/97.
Il progetto, della durata di due anni (a.s. 2015/16 – a.s. 2016/17), ha l’obiettivo di realizzare interventi di prevenzione della dispersione scolastica nella fascia d’età tra i 14 e i 16 anni, sperimentando strategie di intervento che incidano sull’insieme dei processi che caratterizzano la dispersione scolastica (abbandoni, ritardi, ripetenze, evasione) coinvolgendo tutti gli attori interessati (studenti/esse, genitori, docenti).
Il progetto interviene su tre filoni
a) l’individuazione di macro aree per la costruzione di reti cittadine come poli di contrasto alla dispersione scolastica;
b) gli interventi di prevenzione concordate con le scuole e rivolte agli studenti e alle studentesse a rischio dispersione (1. bilancio delle competenze e analisi dei bisogni; 2. ri-orientamento; 3. recupero degli apprendimenti; 4. rinforzo motivazionale);
c) i percorsi di aggiornamento, supporto e formazione per i docenti ed operatori scolastici al fine di uniformare le procedure d’intervento e realizzare un modello condiviso e trasversale di prevenzione della dispersione scolastica.OUTPUT di progetto è infine la creazione di un Osservatorio sulla Dispersione Scolastica nel primo biennio delle scuole secondarie di secondo grado.