FONTE DI FINANZIAMENTO
Fondazione Enrica Amiotti
CAPOFILA
Fondazione Enrica Amiotti
PARTNER
Fondazione Ismu
DESTINATARI
Insegnanti, alunni e genitori (italiani e stranieri) della scuola primaria e secondaria di I grado statale.
CONTESTO
Ambito nazionale: Milano, Perugia, Napoli
DESCRIZIONE
Il progetto di ricerca “Didattica del Fare. Fare per includere” nasce dall’incontro di Fondazione Amiotti con alcune realtà scolastiche impegnate in progetti e percorsi didattici ritenuti particolarmente originali e innovativi, volti all’inclusione e alla valorizzazione delle molteplici differenze e diversità, alla presa in carico e alla cura dei bisogni di tutti gli alunni, da quelli ad alto potenziale cognitivo a quelli con Bisogni Educativi Speciali (BES), nel quadro della crescente complessità del panorama scolastico attuale. Il progetto si colloca in un’ottica di continuità e complementarietà rispetto all’iniziativa “Rinascimente” un nuovo modello di scuola (età 4-16) attiva, creativa, partecipativa, laboratoriale, inclusiva, per scoprire e valorizzare tutti i talenti dei bambini, dagli iperdotati a quelli con BES.
FINALITÀ E OBIETTIVI
Il progetto, realizzato da Fondazione Enrica Amiotti in collaborazione con il settore Educazione di Fondazione Ismu (Iniziative e Studi sulla Multietnicità), si propone di osservare e studiare queste pratiche didattiche, provando a comprenderne l’impatto sulla realtà scolastica in termini di inclusione degli alunni e di innovazione dell’approccio educativo. Ci si chiede se e come i metodi, i progetti e le pratiche didattiche individuate promuovano una “didattica del fare”, cooperativa e laboratoriale; una didattica che veda i bambini e i ragazzi come protagonisti attivi del processo educativo, ne valorizzi la più ampia gamma di talenti e di linguaggi verbali (lingue materne e straniere) e non verbali (musicali, artistico-espressivi…) e faccia del loro ben-essere a scuola il suo primo obiettivo.
In particolare l’indagine vuole:
- osservare, documentare e descrivere le pratiche didattiche individuate;
- mettere a fuoco i nodi critici e i punti di forza nella concreta realizzazione delle singole pratiche;
- analizzarle per far emergere alcuni tratti salienti che le caratterizzano trasversalmente come inclusive, interculturali e innovative;
- evidenziare elementi comuni capaci di favorire l’inclusione di tutti gli alunni e in particolare degli alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES);
- individuare linee guida di riferimento utili alla trasferibilità e alla riproducibilità di pratiche inclusive e trasformative;
- fare rete tra gli attori coinvolti, condividere saperi ed esperienze tra insegnanti e istituti scolastici, valorizzando così le pratiche come patrimonio culturale della scuola e del territorio.
ATTIVITÀ
Le scuole coinvolte nel progetto “Didattica del fare” sono state invitate a partecipare al progetto fin dalla sua prima fase, segnalando le prassi e le pratiche didattiche ritenute più “significative sul piano dell’accoglienza, dell’inclusione e della valorizzazione delle differenze e della gestione dei bisogni degli studenti” – oltre a quella già note alle Fondazioni, e fornendo, ove presente, anche la relativa documentazione (es. testo integrale del progetto/pratica didattica, prodotti e documentazione degli anni precedenti in caso di progetti pluriennali, …).
Al contempo le scuole hanno comunicato i principali dati relativi alle presenze degli alunni, e degli alunni con BES in particolare, e completato un breve questionario utile a tracciare un quadro generale della realtà scolastica. L’analisi di contesto è stata completata dalla visione del POF, di Protocolli e Progetti d’accoglienza e del Piano annuale per l’inclusività riferiti agli alunni con BES.
Una volta messe a fuoco le 8 pratiche didattiche oggetto dell’indagine, il progetto è proseguito con la fase della ricerca sul campo, dedicando a ogni pratica:
- un’osservazione partecipante delle attività in corso (cfr. setting pedagogico-didattico, approccio metodologico, …);
- un’intervista con i docenti coinvolti (uno o più di uno);
- un’intervista/attività con gli alunni destinatari delle attività.
A conclusione di questo lavoro di ricerca e analisi, è stato realizzato un dossier finale, nella forma di un Quaderno digitale, che raccoglie gli esiti del progetto, i risultati delle pratiche didattiche osservate e i materiali prodotti dalle scuole. Il progetto prevede, infine, una fase di restituzione condivisa con i docenti delle diverse scuole coinvolte durante un convegno conclusivo, aperto al pubblico, previsto in marzo 2015.
RUOLO E ATTIVITÀ ISMU
Nell’ambito del progetto Didattica del Fare, il settore Educazione della Fondazione Ismu ha collaborato con la Fondazione Enrica Amiotti alle azioni di progetto riguardanti l’ambito scolastico e la didattica del fare. Ismu ha fornito consulenza e supporto metodologico nella realizzazione degli studi di caso realizzati presso le scuole selezionate. Ismu ha partecipato alla rielaborazione dei dati raccolti e alla redazione del dossier di sintesi.
VALUTAZIONE
Il lavoro svolto nel 2014 si è concluso con una riflessione finale da parte delle docenti sul percorso didattico realizzato e una valutazione esterna da parte di esperti di Fondazione Enrica Amiotti e di Fondazione Ismu su ciascuna delle pratiche realizzate. La Fondazione Amiotti ha assegnato un contributo di 1,000 Euro alle scuole presso le quali sono state effettuate le rilevazioni delle pratiche prese in analisi.
PRODOTTI (OUTPUT)
Un Quaderno digitale: momento di sintesi e di sistematizzazione degli esiti del progetto “Didattica del Fare”, nonché strumento di diffusione e valorizzazione delle pratiche didattiche studiate a disposizione di insegnanti e operatori in campo educativo. Si tratta di un contributo per la promozione di una “didattica del fare”, inclusiva e innovativa, potenzialmente praticabile in tutte le scuole. Consulta
Un convegno finale di restituzione degli esiti della ricerca, spazio di incontro e confronto tra gli attori coinvolti nel progetto e di restituzione al territorio. Vedi informazioni sul convegno
APPROFONDIMENTI
→ Consulta il dossier
NUOVI SVILUPPI NEL 2015
Il progetto “Didattica del Fare – Fare per Includere” continua e si amplia: a partire da Febbraio 2015 alle 4 Scuole già seguite si aggiungeranno alte 5 Scuole risultate vincitrici dell’omonimo Bando della Fondazione Amiotti.
CONTATTI
Settore Educazione Fondazione Ismu
Gabriella Lessana, g.lessana@ismu.org
Cristina Zanzottera, c.zanzottera@ismu.org
Fondazione Amiotti
Chiara Carletti, chiara.carletti@fondazioneamiotti.org
rinascimente@fondazioneamiotti.org
SITI WEB
www.fondazioneamiotti.org
www.rinascimente.org