Percorsi di integrazione e prevenzione della dispersione scolastica
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PROGETTO MANCHI SOLO TU
PROGETTO ISTITUZIONALE DEL VI PIANO INFANZIA E ADOLESCENZA
EX L. 285/97 DELL’AREA SERVIZI SCOLASTICI ED EDUCATIVI DEL COMUNE DI MILANOProgetto “MANCHI SOLO TU – PERCORSI DI INTEGRAZIONE E PREVENZIONE ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA”
attività finanziata con L. 285/97 VI PIANO 2016/2017Parte il 23 novembre
“MEDIANDO: percorsi di mediazione e riparazione”
Quadro generale delle pratiche di mediazione di giustizia riparativail percorso di aggiornamento per i docenti e operatori scolastici finalizzato a uniformare le procedure d’intervento e realizzare un modello condiviso e trasversale di prevenzione della dispersione scolastica.
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PROGRAMMA DEL SEMINARIO
Saluti
Vice Sindaco Anna Scavuzzo – Assessore Educazione e Istruzione
Sabina Banfi – Direttore Area Servizi Scolastici ed EducativiRelatori
Marco Bussetti – Ufficio Scolastico Regionale, Ambito Territoriale di Milano
Adolfo Ceretti – Università degli Studi di Milano Bicocca
Ciro Cascone – Procuratore della Procura dei Minori di Milano
Flavia Croce – Direttore Centro Giustizia Minorile
Anna Lucchelli – Vice Presidente della Camera Minorile di Milano
Don Domenico Storri – Presidente Associazione iSemprevivi
Gabriella Bartolomeo – Presidente Consorzio SISCoordina
Emanuela Bonini – Fondazione ISMUOre 14.00-17.00
Civico Polo Scolastico A. Manzoni – Aula Magna
Via Grazia Deledda 11, MilanoResponsabilità scientifica e organizzativa a cura della Fondazione ISMU.
Segreteria: iscrizioni.percorsi285@gmail.com
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VEDI LA DESCRIZIONE DEL PROGETTO
MANCHI SOLO TU – PERCORSI DI INTEGRAZIONE E PREVENZIONE ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA è un progetto realizzato in co-progettazione con il Comune di Milano e le organizzazioni in RTS di cui Fondazione ISMU è capofila, composta da Amelinc, CIDI, ARCI Milano, Non Uno di Meno, e finanziato con i fondi della ex L. 285/97.
Il progetto, della durata di due anni (a.s. 2015/16 – a.s. 2016/17), ha l’obiettivo di realizzare interventi di prevenzione della dispersione scolastica nella fascia d’età tra i 14 e i 16 anni, sperimentando strategie di intervento che incidano sull’insieme dei processi che caratterizzano la dispersione scolastica (abbandoni, ritardi, ripetenze, evasione) coinvolgendo tutti gli attori interessati (studenti/esse, genitori, docenti).
Il progetto interviene su tre filoni
a) l’individuazione di macro aree per la costruzione di reti cittadine come poli di contrasto alla dispersione scolastica;
b) gli interventi di prevenzione concordate con le scuole e rivolte agli studenti e alle studentesse a rischio dispersione (1. bilancio delle competenze e analisi dei bisogni; 2. ri-orientamento; 3. recupero degli apprendimenti; 4. rinforzo motivazionale);
c) i percorsi di aggiornamento, supporto e formazione per i docenti ed operatori scolastici al fine di uniformare le procedure d’intervento e realizzare un modello condiviso e trasversale di prevenzione della dispersione scolastica.OUTPUT di progetto è infine la creazione di un Osservatorio sulla Dispersione Scolastica nel primo biennio delle scuole secondarie di secondo grado.